 |
 |
 Du er ikke logget ind, og dit indlæg bliver derfor vist som et indlæg fra en ikke-registreret bruger. Hvis du ønsker, at dit indlæg bliver vist som et indlæg fra en registreret bruger, skal du logge ind på "Din side", før du skriver et nyt indlæg.
Klik på "Dine oplysninger" under Din side og skriv det kaldenavn, der skal stå som afsender, når du skriver nye indlæg, så andre brugere kan identificere dig.
|
 Du besvarer nedenstående indlæg |
Hvem bestemmer?
Hej
Vi har taget vores barn ud 1 uge hvert skoleår indtil nu (5. klasse) Det har været til ferie sammen med os.
Det har jeg ikke noget problem med, fordi han er med fagligt og det giver ikke lærerne ekstra arbejde i forhold til at give lektier for eller anden opfølgning.
Problematikken opstår for mig når det er noget barnet kan beslutte om morgenen, om det har lyst til at holde fri eller ej. Det bør ikke været barnets beslutning.
En planlagt fridag 1-2 dage om året skader næppe nogen, men jeg synes det er vigtigt at sikre at de ikke går glip af spændende/vigtige ting i skolen. Skolen og klassen er de fleste børns primære sociale kilde, og jeg tror det har stor betydning for dem at de er med.
Og så synes jeg at man vældig meget skal overveje hvis behov det er. Er det mors behov for en hyggedag eller har barnet reelt behov for at blive hjemme? Og hvis det er et reelt behov med en fridag i ny og næ, skal man måske se på hverdagen generelt? For en fridag i ny og næ er ikke en løsning og slet ikke en løsning på den lange bane. Så må man hellere lære barnet at slappe af, få koblet af osv. på en anden måde. Eller se på om barnet har andre udfordringer siden en alm. hverdag er for stor en mundfuld.
Hilsen Mie
Skrevet af Mie (28-04-2017 kl. 10:10) |
 |
 GRAVIDA - gratis magasin til dig
Få GRAVIDA helt gratis - magasinet med alt om den positive graviditet og fødsel.
|
 |
MIN BABY - gratis magasin til dig
Få MIN BABY helt gratis - magasinet med alt om det bedste vi har.
|
 |
DIT BARN - gratis magasin til dig
Få DIT BARN helt gratis - magasinet med alt om de skønne unger.
|
|
|
|
|
 |
|
© 1999-2026